UDC Cascavel de debruça sobre Literatura Infanto-juvenil

A atividade envolveu os alunos de Letras e Pedagogia, além da comunidade

Marcos Costa - 3º Jornalismo

Acadêmicos dos cursos de Letras e Pedagogia realizaram junto à comunidade um trabalho de literatura infanto-juvenil, como atividade de extensão. O encontro durou o dia todo e apontou como principal objetivo fazer com que os futuros profissionais da área da educação percebessem a necessidade de se aprofundar no mundo literário, principalmente infantil.

O curso trouxe aos alunos de graduação e demais professores da rede discussões a respeito da importância da literatura infanto-juvenil para a formação do aluno. Na ocasião, a professora Margarete trabalhou com os contos de fadas e seu papel na criação do imaginário e na desconstrução de valores ideológicos eternizados na literatura. Foram trabalhadas ainda obras de Ana Maria Machado, Ruth Rocha, Bartolomeu Campos de Queirós, Clarice Lispector, Érico Veríssimo e Ligia Bojunga. Salientou-se a expressividade e criticidade no estilo desses autores, assim como as temáticas apontadas em suas obras.

“Para a formação de leitores um elemento é primordial: o professor deve ser encantado pela literatura, um eterno conhecedor da obra para poder levá-la até a sala de aula e apresentá-la ao aluno. Só assim conseguirá transmitir a essência do mundo encantado da literatura”, observa a Professora Doutoranda Margarete Nath Braga, ministrante do curso.

“É de extrema importância que professores e acadêmicos discutam sobre o que é leitura, a influência do livro no processo de formação do leitor, bem como o ensino da literatura infanto-juvenil como processo para o desenvolvimento do leitor crítico”, destaca o Professor Ms. Paulo Cesar Fachin, coordenador do curso de Letras e Pedagogia da UDC Cascavel.

Uma das acadêmicas do primeiro período de Pedagogia avalia a experiência: “Foi excelente, a professora ministrante tem realmente muito conhecimento e conseguiu nos envolver na atividade. Ela nos passou muitos livros de literatura infanto-juvenil que podem ser trabalhados com as crianças, além disso, muitas formas também de se trabalhar com elas”.